Idee des Malateliers ist, die Kinder frei ihre Bilder entwickeln zu lassen, in einem Raum, der sich zugleich als Freiraum und “geschützter” Raum anbietet und in dem die jungen Maler frei schaffen können.
Ohne Urteile über ihre Bilder abzugeben, assistiert die Malleiterin den Kindern während des Malprozesses, einzigartig und nicht wiederholbar für jedes von ihnen. Funktion der Malbegleiterin ist es, einen Mal-Raum bereitzustellen, nicht nur im physischen Sinne, sondern zugleich symbolisch und emotional. Die Bilder, die in dieser Atmosphäre entstehen, werden geschützt durch einen annehmenden und liebevollen Blick, im Wissen, dass die Bilder “das sind, was sie sind”, perfekt in ihrer Art und Ausdruck der Gedanken und Gefühle der Kinder.
Befreit von ästhetischen Kriterien und Urteilen von aussen, können sich die Kinder auf einen Weg begeben, der sie durch den Prozess der künstlerischen Gestaltung führt, gemäss eigener Zeit, Art und persönlichen Vorhaben. Wie jede einzelne Farbe benutzen, die jeweilige Konsistenz erfahrend sowie ihre möglichen Schattierungen? Wie die verschiedenen Farben miteinander mischen? Wie sie nebeneinander setzen? Wie die Malutensilien benutzen, insbesondere die Pinsel, um die verschiedenen Effekte zu erzielen? Welche Formen mit welchen Farben einsetzen? Gibt es Zusammenhänge zwischen Farben und Formen? Über solche Fragen, die ihr Tun begleiten, können die Kinder eine Beziehung zur Welt der Farben und Formen erfahren und aufbauen, zur Welt der Kunst, ihren eigenen Wünschen, Vorstellungen und Vorhaben zutiefst treu bleibend.
Aus diesem Grund hat das Ergebnis dieses kreativen Abenteuers etwas Intimes, Spezielles, Einzigartiges: das erschaffene Bild erzählt einen kleinen Teil der Geschichte des jungen Malers. Vielleicht möchte er dem Bild einen Titel geben, vielleicht möchte er seine Geschichte erzählen. Oder aber schliesst es sich kein Gespräch an das Bild an: das Bild ist einfach da, perfekt in seiner Vollständigkeit.
Das “bei sich selbst Sein”, welches das Kind während des kreativen Prozesses des Malens erfährt und das sich im Bild widerspiegelt, wird zum immer stabileren Vermögen und zugänglich im Reifeprozess des Kindes.
Beim Gruppenmalen sorgt auch die Anwesenheit anderer Kindern dafür, dass das Bild in einem kleinen sozialen Kontext entsteht. Die Gruppe, unterstützt durch die Anwesenheit der Malleiterin, erlaubt die Aktivität jedes einzelnen in einer Atmosphäre gegenseitiger Aufmerksamkeit. Die Gruppe der Kinder selbst begleitet jeden einzelnen auf dieser kreativen Reise, in einem Moment der autonomen und doch geteilten Erfahrung. Gemeinsam und ein jedes für sich: Die Kinder lernen, sich zu akzeptieren, so wie sie sind, weder sich selbst noch andere nach starren oder stereotypen Kriterien zu beurteilen. Dies eröffnet den Weg hin zur Fähigkeit einer klareren und eigenen Selbst/Einschätzung und zur Freude an der eigenen Neugier.
Ziele:

• Anregung der Konzentrationsfähigkeit und Aufmerksamkeit;
• Stärkung der Fähigkeit, sich selbständig einem eigenen Projekt zu widmen und eigene Ziele zu verfolgen und umzusetzen, ohne einem Leistungsdruck von aussen ausgesetzt zu sein;
• Schärfung der Wahrnehmungsfähigkeit und des Sinns für Ästhetik;
• Erweiterung des Sozialisierungsvermögens und der Fähigkeit, soziale Beziehungen zu unterhalten;
• Steigerung der eigenen emotionalen Intelligenz und der sozialen Kompetenz.